2012華德福教育
夏令體驗營

親愛的家長，您好
繁花盛開，蟲魚鳥獸爭鳴的夏日時節即將來到，台北史代納教育推廣協會一年一度的華德福夏令體驗營活動又將開始。想要讓孩子體驗以藝術、自然的方式學習嗎？
讓孩子生活在規律、循環的活動中，在清醒與睡眠─接受與遺忘之中。華德福學校嘗試為孩子安排每天的作息，是在呼與吸交替的課程活動中，活化孩子身心，豐富孩子的靈性力量，讓他們充滿精力、樂於學習和勇於接受挑戰。台灣傳統學校中的課程，過於讓孩子長時間專注在「記憶」與「思考」性的活動，造成孩子覺得學習是無趣的感受。健康課程安排的特色，是經由故事、藝術活動等，讓孩子能夠親身體驗的感覺之中培養積極工作的意志，如此可以促進成長中兒童身心靈平衡的健康發展。
2012年台北史代納教育推廣協會─共學計畫為國小低年級與中年級學童安排三週的華德福教育夏令體驗營，低年級主題為自然故事與童話，中年級主題為數的規律，課程包含童話故事、形線畫、濕水彩、蜜蠟捏塑、手工藝術及烹飪等等，歡迎有意讓孩子體驗讓華德福教育者報名參加！名額有限，請儘早報名！
課程日期及時間　
101年7月2日至7月20日為期三週。上午8：00至下午17：00　
主要活動地點
台北史代納教育推廣協會—共學計畫(北市延平南路258巷4號1F)
植物園
參加對象　
升國小一到四年級
招收名額　
低年級：14名 中年級：12名
以完成繳費手續並資料填寫齊全者為優先錄取，名額有限，即早報名為要！
課程費用　
19,500元(含師資、場地、午餐點心、保險、材料費等， 週五郊遊請自備悠遊卡)
2011/06/05前完成報名及繳費享學費18,500元優惠。
上課開始日前繳費退出者， 酌收行政費500元。

主要師資介紹
黃怡婷 台北史代納教育推廣協會－共學計畫 第二屆班導師
宜蘭人智學基金會 台灣華德福教育師資養成課程 三年級
社團法人宜蘭縣自閉症者福利協進會 社工員
宜蘭縣特殊教育資源中心 社工員
宜蘭縣發展遲緩暨早期療育通報轉介中心 社工組代理組長
國立政治大學 社會學系 社會工作組；輔系：日本語文學系

許主欣 台北史代納教育推廣協會－共學計畫 第三屆班導師
台北史代納教育推廣協會 共學計畫 助理教師
紐西蘭Taruna College華德福師資班畢業
中等學校教師證、高中生涯規劃科教師資格
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系畢業。

蕭志暉 教育推廣教師及手工老師
台北史代納教育推廣協會－共學計畫 第一屆班導師
紐西蘭Taruna College 華德福師資班畢業
紐西蘭Taikura R.S. School 實習一年
宜蘭慈心華德福實驗學校 班導師三年
台灣大學城鄉所 碩士活動流程

陳英如 台北史代納教育推廣協會－共學計畫 烹飪老師
人智學基金會台灣華德福教育師資養成課程三年級
女裝師乙級執照
烘培師乙級執照
實踐家政經濟專科學校畢。

週課程表敬請參閱以下網址：
http://taipeisteinerschool.blogspot.com ... /2012.html

報名方式
請依下列連結填寫報名表：
https://docs.google.com/spreadsheet/emb ... TVhQeXc6MQ
諮詢電話： 02-2392-2739 或0922-236-548李貞瑩老師; 或通訊： taipeisteinerschool@gmail.com

需填寫下列資料：
1.家長姓名
2.家長聯絡電話
3.家長e-mail
4.學生姓名、性別、年級
5.學生身分證號
6.學生生日
7.學生飲食習慣(素/葷/忌吃食物)， 及身體/心理特殊注意事項
*請務必將報名資料填寫齊全

繳費方式
1.轉帳匯款：合作金庫銀行 代碼006
南門分行 戶名:台北市史代納教育推廣協會
帳號5159-717-502024
2.親臨繳納（北市杭州南路二段61巷25-2號1F）

報名時間
即日起至額滿為止。 6/5前完成報名及繳費，報名費18,500元優惠。
歡迎您的孩子與我們一同享受夏日時光!

台灣優律思美學校 101 年度 招生簡章

招生截止日 ：101年8月25日
開 學 日： 101年9月15日


（＊詳細招生內容 請開啟 “招生簡章2012.pdf” 檔案）


透過優律思美-人的真實本我，在舉手投足間察覺清晰了。
我是誰？優律思美在探索事物本質的過程，輕與重，歡笑與淚水，本我在這不同地練習實踐中開展了。

藝術是優律思美人的養成重心
是轉化內在與外在合一的實踐方式
這是一個志業 也是一個藝術生命的選擇
竭誠歡迎你的加入




優律思美台灣
http://eurythmytw.blogspot.com/


--
賴心詩
台灣優律思美學校 藝術指導


Hsin-Shih Lai
Artistic Director
School of Eurythmy Taiwan
http://eurythmytw.blogspot.com/


台中市西屯區台中港路三段256號
No. 256, Sec. 3, Taichung Port Road,
Xitun Dist., Taichung City 40764,Taiwan
04-23500505, 04-23500606

幫助孩子的十二個方向
想幫助孩子的父母和幼教/國小老師們， 雖然每天和孩子生活在一起，但是否有時會有找不到方向的感覺呢?我們知道教育其實是一種未來學，我們在培育的是未來的人類，因此父母和教育者理所當然地要瞭解或關心以下問題:

● 如何培養專注學習的孩子？
● 如何讓孩子主動學習、樂在學習？
● 如何讓孩子養成良好的飲食習慣?
● 如何讓孩子有良好的生活作息，以發展健康的身體？？
● 如何讓孩子樂於勞動、分擔家事？
● 如何讓孩子保有豐富的創造力？
● 如何讓孩子擁有自信心？
● 如何提高孩子的挫折忍受力？
● 如何讓孩子具備良好的社交與合作的能力？
● 如何讓孩子成為一個身心平衡的人？

這些是孩子成人後面對未知的未來所需要俱備的基礎能力。 怎樣的方向可以幫助孩子具備這些能力呢? 我們很幸運地人智學的創始者魯道夫．史代納博士在二十世紀初就已為我們指出了方向。人類最內在的本質不僅只由遺傳或環境決定，這些本質本來就存在， 準備讓"上天"利用它們，並讓兒童將未來保藏于自身。因此，教師和家長的任務在於為孩子創造一種可以讓他們可以充分發揮孕育內在能力的環境。問題是怎樣的環境和方向是可滋養孩子內在的能力呢?
史代納博士指出人類的感官經驗的成長, 並不僅局限在五種感官(觸覺,味覺,嗅覺,視覺和聽覺), 而是有十二種感官經驗, 依序可分為三個層次, 第一層是四個與意志力相關的低階感官(觸感、生命感、動感、平衡感)，第二層是 四個與情感相關的中階感官(嗅覺、味覺、視覺和溫度覺), 以及第三層是四個和思考相關的高階感官(聽覺、語言覺、思想覺和他人自我覺)。
透過瞭解兒童十二種感官經驗的成長過程與內在意涵，可以發展出12個幫助孩子的環境與圖像之主題，如下：

1. 可觸摸的環境--建立邊界； 觸覺
2. 健康與生病 --保護孩子但不過度； 生命覺
3. 適足的運動空間--在對的時間玩對的遊戲； 動覺
4. 身體的姿式很重要--身體的空間感； 平衡覺
5. 氣味可以培養正確的判斷力； 嗅覺
6. 怎麼吃對的食物--不同階段的孩子吃的不一樣； 味覺
7. 如何保護孩子的眼睛--視覺媒體的問題； 視覺
8. 給孩子溫暖與關愛，不是寵愛； 溫度覺
9. 現代環境中噪音的問題--創造大自然中的寧靜； 聽覺
10. 正確的語言與說話方式； 語言覺
11. 培養正向和創造性的思考； 思想覺
12. 從瞭解感受他人個性中學習社交與合作； 自我覺

課程內容及時數：
每次先進行藝術活動80分鐘, 中場休息15分鐘，主題演講課程 85分鐘
每個月二個主題，共分為三個階段課程：
第一階段時間 主題1至4：
週日班早上9-12時：
5/13，5/27，6/10，6/24
週五班下午2- 5 時：
5/11，5/25，6/8，6/22
第二階段時間 主題5至8：
週日班早上9-12時：
7/15，7/29，8/12，8/26
週五班下午2- 5 時：
7/13，7/27，8/10，8/24
第三階段時間 主題9至12：
週日班早上9-12時
9/9，9/23，10/7，10/21
週五班下午2-5時：
9/7，9/21，10/5，10/19

藝術活動進度：
第一階段 4次課 --- "捏塑"， 與意志力相關
第二階段 4次課 --- "濕水彩"，與情感相關
第三階段 4次課 --- "合唱"， 與思考相關

人數：12-16人(依藝術活動所需空間作調整) 請事先報名

報名方式：請依下列連結填寫報名表
https://docs.google.com/spreadsheet/emb ... OHprRVE6MQ

諮詢電話：02-23922739或0922-236-548 李貞瑩 小姐

課程費用：單堂1,000元 ；階段性四次課程3,200元；於收到報名登記成功回
覆信函後才需繳費
(各階段課程將給予報名該階段，完整四次課程之學員優先報名權，如於開課三日前仍未達最高人數限額，則再開放給報名單堂之學員)

注意事項：1.課程進行中請勿錄影、拍照或錄音。
2.本課程非親子共同參與課程, 亦無提供幼兒安親服務，為使學員靜
心上課，敬請自行安排托育。
3.請自行備紙筆作筆記。
4.請自行攜帶茶水杯。
5.完成報名且已繳費者，若欲申請調班或取消課程，皆需酌收行政費
用100元；開課前三日內申請取消課程者則恕不退費，敬請見諒。

地點：【台北市史代納教育推廣協會】
北市杭州南路二段61巷25之2號一樓 (靠近金華街70號的巷子)

師資簡介：
蕭志暉
史代納教育共學團體老師、課後課程老師；子芽兒親子成長空間，幼兒團體、國小、成人課程老師；紐西蘭Taikura R.S.School 實習一年、紐西蘭Taruna College 華德福師資班畢業；慈心華德福實驗學校班導師三年；宜蘭慈心托兒所行政及代理教師二年；台灣大學城鄉所碩士。

在華德福幼兒園裡，老師會安排固定時間帶孩子做手工，孩子自由遊戲時，老師也會適時地在一旁編織毛線或手縫布偶；經過多時完成的娃娃與動物偶，有時成為孩子們隨手可得的玩具，有時作為老師講故事的道具。人們不禁好奇：老師為什麼要做手工？幼兒適合做什麼手工？如何用人型偶或動物偶講故事給幼兒聽？結合手工與幼兒故事的意義何在？

本教學系列期許能探究與實踐手工的本質與內在精神；同時，隨著季節發展適合幼兒的手工活動、創作得以運用在幼兒故事的手工作品，以及示範與指導偶劇演練。期望在實作練習的過程中，逐漸體會手工對身、心、靈的意義與價值。

本季課程有二個班別—[初學班]與[進修班]。[初學班]的手作內容是純手工羊毛撚線與編織、手製羊毛動物偶，並演練大自然故事。[進修班]的手作內容是體驗植物染，以羊毛針氈技法製作動物偶，並演練夏天的大自然故事，故事題目：我是一隻魚。

參加對象 [初學班] 對幼教或手工有興趣之成人。
[進修班] 曾參加過本系列課程之學員，包含本季報名初學班之學員。
（以上班別皆無需任何手工基礎或經驗）
課程日期 [初學班] 以下梯次的課程內容相同，請自由選擇班別
6/1 (五) 下午1:00-5:00；共4小時
6/2 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
6/15 (五) 下午1:00-5:00；共4小時
6/16 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
[進修班] 以下梯次的課程內容相同，請自由選擇班別
7/3 (二) 下午1:00-5:00；共4小時
7/4 (三) 下午1:00-5:00；共4小時
7/6 (五) 下午1:00-5:00；共4小時
7/7 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
7/21 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
7/22 (日) 下午1:00-5:00；共4小時
上課地點 北市杭州南路二段61巷25之2號一樓 (中正紀念堂捷運站附近)
課程費用 一般人士$1,000元；台北市史代納教育推廣協會之會員$900元
(材料費皆另計；[初學班] $150元，[進修班] $300元)；
加入會員辦法請參閱以下網址：
http://taipeisteinerschool.blogspot.com/2011/09/blog-post_22.html
攜帶物品 參加[進修班]之學員須自備工作圍裙，並穿著深色或耐髒的衣褲。
注意事項 1.課程進行中請勿錄影、拍照或錄音。
2.本課程非親子共同參與課程，亦無提供幼兒安親服務，為使學員靜
心上課，敬請自行安排托育。
3.請自行攜帶室內鞋和茶水杯。
4.請自備紙筆作筆記。
招收名額　每班10人
報名方式：請依下列連結填寫報名表
https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dDJSZWc3UzR3dUtyMWJzUnFTeDZBSUE6MQ
諮詢方式：電洽（02）2392-2739或0922-236-548李貞瑩老師
或網路報名: taipeisteinerschool@gmail.com
師資介紹 吳宜君老師
輔仁大學企業管理系畢業，曾從事幼兒文教工作五年。2005年陸續完成美國紐約州人類智慧學三元社區的陽橋大學(Sunbridge College)華德福幼兒教育研究所與手工教學師訓課程，以及優律思美學校(The School of Eurythmy Spring Valley)第一年訓練課程。曾在紐澤西州華德福學校(The Waldorf School of Princeton, New Jersey)擔任親子班與幼稚園教師。現為幼兒親子課程教師、台北史代納教育推廣協會之幼兒部召集人、親職教育與手工研習課程講師，期望未來在台北地區推展華德福幼兒親職教育。

讀書會名稱：人智學醫學讀書會
時間：每月第二個星期二下午2：30~4：30
地點：磊川華德福實驗學校 台中市松竹五路233號
書名：兒童健康指南
領讀人：張嘉惠醫師、吳淑凰
電話：04-24350110
網站/部落格：
http://www.leichuan.tc.edu.tw/6-1.html
http://tw.myblog.yahoo.com/leichuan-waldorf

送出 5/22 預備的讀稿, 第12章 下半段 , 尚未修訂,請參考:

(此個人記錄來自吳淑凰，使用書籍”Anthroposophical Medicine –Treating Body, Soul and Spirit” 舊的英文版本1992，作者為DR Michael Evans and Iain Rodger，有任何疑義請直接翻閱英文版本,並寫信跟本人 shuhuang.wu@gmail.com 或作者討論)

【第56次讀書會讀稿】
（續第55次讀稿，P.121第二段）

頑固與強迫的疾患特徵在固著的念頭或重覆的行徑主導了患者的生活。這些頑固的念頭普遍和”是骯髒的”有關。譬如，摸過什麼後手一定髒了，和會被別人傳染疾病的念頭，都會導致一直去洗的強迫性。通常這念頭並非毫無根據，但它被誇大到不成比例（或譯：扭曲）了。大多數患者知道這念頭荒謬卻無法不去做，就好像這念頭已變成固態而不能溶解的東西。念頭的固著性與患者的無力逃脫，讓人想到這種情況裡有土元素earthly element的固體性solidity表達。
說土元素應該與肺lung最相關一開始看起來可能不像，肺似乎該與風air的元素連結。然而，雖然這器官充斥著空氣，但在它的結構裡我們找到喉頭larynx的硬軟骨hard cartilage與形成空氣通道的環形軟骨。吸進肺的空氣被血液以最薄的膜隔開。這樣想來，肺是物質（土）環境真實接觸身體內在的一個器官。吸入的空氣對肺有冷卻效果，讓它保持在比身體絕大多數部位較低的溫度，而這冷的特質this quality of coolness也是土元素特徵。像心臟，肺一直在動，但，也不像心臟，它的動作是被動的。吸氣是胸廓擴張與橫膈變平帶來的–肺的彈性纖維隨它？、待它？再次被動收縮來呼氣。
許多疾患說明了肺與礦物界的特殊關係和它關於硬化過程hardening processes的易感受性。它們包含了石末沉著病silicosis，是吸進含矽石silica塵土所引起的（譯註：因吸進石英塵所產生的病，如在煤礦中者。），與礦工肺部疾病miners’ lung disease ，pneumoconiosis。肺的硬化通常伴隨著長期發炎像是反覆的支氣管炎bronchitis或結核tuberculosis，這都會帶來鈣化區域的形成。肺是心soul與土元素earth element之間健康關係的關鍵。在心裡的過度礦物化影響導致了頑固念頭與強迫行為的固著性，然而缺乏（譯註：這影響）卻增強了空泛想像的飛騰與”上了雲端”的傾向，而不是”降到地球上來”。肺部結核會產生後期症狀latter symptoms。在以前這病比較普遍的時候，特別收住結核的醫院最著稱的是他們安逸舒適的氛圍，那時這疾患是天才藝術家們普遍的苦難。
一個在Park Attwood Clinic治療過頑固、強迫問題的患者是位46歲的男性，他最初的症狀出現在他的青少年後期。他那身體老化的念頭縈繞心頭不去，會刷牙刷幾小時就因為怕它們衰敗。他對牙齒的成見是他對身體開始在老化與衰退的整體畏懼的一部份。他已經做了許多年的心理治療，還可以詳細地討論他關於症狀代表甚麼與他為何有這症狀的理論，但這似乎沒讓他比較能處理這症狀。他感覺到他在十幾二十幾歲時從未有過樂趣或容許他自己自主的行為，他認為加緊努力補回失落的時光是極度重要的，這是他對與年輕女性們外遇的說法。但是，誘人的年輕女性當前，他發現自己變得非常焦慮又壓抑。這不是非常典型的固著的行為，不過他的症狀直截了當的特徵在於他會在做某些事中途，像是潔牙或吃東西時有人出現，就停住、像被凍住了，然後沒法再繼續。當他有了這些壓抑的時段，他常會縮回床上去一次躺上一天。
他瘦瘦的，有個大頭與相較之下憔悴、枯瘦嶙峋的外觀。他的皮膚蒼白、皺皺的，體溫常低的只有攝氏35.5度。笑容冷淡，比較憤世嫉俗，傾向於把他的問題講得鉅細靡遺。這些冷、蒼白、過度理智性、大頭與早熟的老化過程強烈地指出神經感覺極的支配主導活動，而他對自發性與性慾的渴望可被視為要補償這情況的意圖。
在心裡帶著這樣的圖像，治療的期許則是去帶給他的心soul運動與溫暖來抵銷固著與冷。一開始，只有很少的諮商與心理治療，重點放在生理的處置與藝術治療。給了他一些特別與肺或一般來說節律系統有關的藥物，優律司美治療與繪畫治療。對於深層的冷，給他的是viscum治療（見第13章）與致熱浴pyrogenic baths（見第8章），這樣的組合有了戲劇性的效果。一泡完澡，他看來通紅時，就明顯地較不固著在行為上，而且他的社交接觸變得較放鬆又自然。他開始注意到他的足部與雙手變暖了，體溫也昇到了36度。雖然他的頑固問題並未消失，但它們變得較不頻繁也較不嚴重。雖然一開始在Park Attwood時覺得要？relate to 繪畫治療有困難，但他隨後決定要繼續做、成為長期治療。在開始治療起十年後，他從他頑固的問題中大大地解放出來而且，回顧以往，覺得藥物與泡澡非常特別有助益。
與風元素和星辰身有獨特觀細的器官是腎臟kidney。腎臟的外層包含多個小小的、杯狀cup-shaped結構被稱為glomeruli，是尿液製造過程開始的地方。他們如此引人注目之處在於不只是經由一條進入他們的動脈供給了含氧豐富的血液，而再度經由一條小的動脈把含氧豐富的血液帶離他們。這雙重的動脈關聯與肝臟的雙重靜脈關聯是相反的。靜脈血的壓力相對地低，又較慢地流動著。它也有豐富的二氧化碳，這指出與以太身和植物領域的相關之處。動脈的供應有著強力的脈搏pulse，帶有豐富的氧是糖燃燒過程所需要的，這指出與星辰身和動物領域的相關之處。這樣的相關之處受到腎臟產出的兩種賀爾蒙影響–erythroprotein和renin。前者增加了血液的帶氧能力，而renin刺激了angiotensin的產出，angiotensin被認為是來維持動脈血壓的。腎臟的功能仰賴穩定的？certain血壓維持，而腎衰竭是一種它落在比最小值還要低狀況的後果，像在休克太久prolonged shock的個案時會發生。
腎與星辰身與精神疾病的強烈連結在位於腎臟部位的腎上腺adrenal gland外型展露時就更清楚了。此腺體中心部位包含了得自神經組織的細胞。它們在有壓力的時刻製造了腎上腺素adrenaline，結果就出現了許多恐懼的症狀，像是心跳加速、顫抖與身體末梢部位冰冷。腎上腺的外側部分製造類固醇steroid，這也有與壓力有關的部分，那部份是要保護身體不會有過度的壓力反應。性荷爾蒙在化學上與類固醇有關，而生殖器官們在胚胎學上是與腎系統有關的。人智學對腎的概念遠遠超過其生理器官而包含了與它、腎上腺，甚至也包含了與生殖器官們有關的靈性活動。類似地，對肝的概念則包含了身體裡全部的合成過程，雖認為集中在肝裡面，不過不會只限於那個生理器官的。
腎與星辰身的連結使得它在患者出現嚴重焦慮與激動症狀時容易被想起。焦慮它本身就是個精神方面問題，是一種常粉飾了憂鬱症、又常被發現在精神分裂症裡的元素，它是非常普遍的疾病。第四章描述過那位三十多歲中期的患者就為憂鬱所苦而且有非常明顯的焦慮症狀。她有嚴重的睡眠障礙，下半身極度冰冷。因為特別地考慮到腎臟，所以在腎區域用了銅軟膏copper ointment，同時給予口服的Cuprite D6，這是拿自然發生的氧化銅copper oxide來以順勢療法備製的藥。她同時接受芥子mustard足浴，與薰衣草加山金車的油散浴來面對冰冷情形。為了加強生殖器官之力，給她綜合的藥草稱之為Menodoron（見第14章），以及於皮膚下注射Argentite D10（銀礦石silver ore）。她的憂鬱就用肝的藥物，Stannum per Taraxicum（用蒲公英dandelion來進行錫tin的勢能化）治療。
一開始主要聚焦在這些醫療處置，即使她最初的焦慮是如此極端以至於有一段時間她也用傳統主流的鎮定劑sedatives。之後，她進展到像是優律司美和繪畫的療法。在後者她有種經驗，在她進行一連串包含日落、夜晚的天空與日出不同階段的畫作時，發現到那是非常有療效的。從光亮到黑暗的轉換伴隨著她對她自己的固著念頭放手過程。隨著日出階段逐漸回來的光帶著一種辨識認同identity與自身價值self-worth的感受。她從嚴重焦慮與憂鬱裡的恢復是她人生裡一個重要的轉捩點。
如同星辰身與腎有特殊的連結，吾ego與心臟有關。吾通常得去解決內在衝突，像在本能驅力與個人理想不相符時。因此，吾試著要協調心soul的兩極化元素–本能驅力與潛意識的代謝極有關，理想與頭極有意識的理由有關。在使身體內兩極的生理活動和諧上，心臟是可相比擬的器官。
心臟是節律系統的中央器官，位於頭極與代謝極相遇的胸腔裡。它在擴張（舒張diastole）時充填，收縮（收縮systole）時傾空，設定了有韻律的脈搏。它也是循環的中心點–血液從全身流向心臟，然後去了肺臟又回到心臟，才再流出到全身各部位。一整個節律系統是與情感feeling有關的，而心臟是傳統上愛的象徵。
與吾和心臟有關的自然元素是火。吾給我們持續的辨識感，而非心soul那種變動的想法、情緒與強烈慾望。它為我們的行動負起責任，也為我們的人生掌舵，因此它為過去與未來兩者都負責。人吾特徵的兩個能力反映了這點–良心conscience與勇氣courage。就像我們知道要為過去負責，是我們內在具備的良心，它承擔了面對未來的道德勇氣。
或許與靈本身不會生病一事有關的是，心臟不會引起特定的精神疾患，腎、肝與肺也一樣。更甚的是，在良心與勇氣兩個能力扭曲時，它掩飾了其他三個器官的疾患。良心應該可以讓人從過去錯誤中學習，但如果某人被對於過去所作所為的罪惡感壓垮，那反而有害。罪惡感可被視為良心的病態扭曲，而且，即使它本身沒被認定是個精神疾患，它也會是像憂鬱症這類疾患的主要因子。
另一個能力，勇氣，它給我們力量奮力前往未來，在重度憂鬱症裡卻不見了，患者跟過去綁在一起，一點都沒辦法走向未來。然後勇氣就以一種扭曲、毀滅性的方式在盛怒rage中表現出來，那時要行動的意志太強烈了、超過了吾的控制。盛怒與暴力性爆發有時是躁症與緊張症的精神分裂症catatonic schizophrenia的特色，但他們也可以是每日生活中的問題而非精神疾患症狀。有些人容易在盛怒與對他們所做的是深感罪惡中擺盪，這特別地指出了需要吾與心臟的居中斡旋與協調。
對於指向心臟的精神症狀治療包括了的藥物有順勢療法備製的金gold（aurum）以及Onopordon comp.，一種Onopordon acanthium（棉薊cotton thistle）、Hyoscyamus niger（茛菪henbane）與Primula officinalis（野櫻草cowslip）的混合劑。這個組合顯示了分解代謝與合成代謝力量的和諧平衡。藝術治療也能用來支持節律系統與幫助重建這兩極間適宜的平衡。治療性按摩也是，能用來為心臟的和諧活動重新注入精力。這類治療會伴隨意於包含其他主要器官的治療一起Such therapies would accompany treatment aimed at the other main organ involved.。譬如，如果嚴重的罪惡感形成了患者憂鬱症的一部份，心臟就會被像肝臟一樣地治療。

人類元素 自然元素 器官 精神病學症狀
吾 火 心臟
（與膽囊） 盛怒，罪惡
（與躁症）
星辰身 風 腎臟 焦慮
以太身 水 肝臟 憂鬱
物質體 地 肺臟 強迫

有些藥物透過它們對生理器官們的直接生化作用有能力製造出戲劇性的心理層面效果。這些效果隨不同藥物而異，但人智醫師認為它們全都影響了體質constitution整體–吾、星辰身、以太身與物質體。安非他命Amphetamines（或speed）產生了快速思考與旺盛精力但損害了以太身，導致缺乏生命力與意志能力。LSD帶出強而有力的幻覺，這些幻覺是由於以太身稍微從物質體分離引起的。Marijuana有類似但不那麼極端的效果。海洛英Heroin完全地阻絕了任何罪惡或羞恥感。它讓吾從其餘體質中脫出，使得星辰身受到本能驅力支配主導。成癮addiction可以拿掉良心的任何感受，整個人生週而復始地進入下一個”固著”。
一條內在發展的健康路徑帶給人們靈性領域的強大經驗，包含了感知到於人內在運作的以太與星辰力量。因此，對自己更深的認識是真實靈性感知的先決條件，然而它可能是痛苦的。意識到自己心內星辰力量通常是項嚇人的經驗，甚至對已經準備好的人都是。如果沒有適當的準備它就被引發了，會亂七八糟的。一開始呢，服用LSD產生的經驗似乎是美好的，但早晚的事，當正面遭逢這些內在的星辰力量，”糟糕”的旅程就來了。
有兩個治療藥物成癮的人智學中心，一個在德國，叫做Zeiben Zwerge，一個在荷蘭，名為Arta（地址見附件2）。在Arta的團隊已經發現，對成癮者來說在21歲以前要做決定去”kick the habit”是很罕見的，約略是在吾從他們的潛意識活動裡部份釋出的年紀。治療奠基於成癮者的整個體質已經受到藥物濫用破壞了的概念上。第十章談到的兒童期階段秀出以太身、星辰身與吾是如何在每一段七年期的終了解放出來。在Arta，治療計畫是以這些階段的扼要重來為基礎好重建每一個體質元素。同樣地發現到的是，藥物與治療性工作必須結合社會性支持才會成功–兩者都不是獨存就足夠的。
第一階段的治療聚焦在物質體上戒除生理對藥物的使用。這是在小農場或小片耕地上，從五位工作人員co-workers與七位被轉介到此地當居住民的成癮者共同居住與工作開始的。他們有嚴謹、規律的時間表，著重在生理的營養與身體工作（譯註：勞動？）上。他們吃均衡的、未加人工物質的營養食物餐點，於規則時間作園藝或與動物一起工作。這階段通常持續約七週，這期間他們接受工作人員盡心盡力的指導與支持。
第二階段重點放在情緒的營養。居民們會搬進在Arta的主要建築物裡像社群一樣生活，同樣還是有一群工作人員一起。他們還是受限制不能離開中心或取得藥物。這回強烈地著重在各式各樣的藝術活動、團體討論與很多個別的對話。所有居民都參與這一家子的雜務處理以重新喚起對每日生活實作之必要性的醒覺。那裡有類似學校應該提供給7-14階段孩子的文化營養環境。也還是一樣有來自工作人員大量的指導。
有一段時間沒用藥了，居民們發現自己變得情緒較脆弱，他們的感受不再被用藥所壓抑。很常地，證明了他們在孩提時期情緒上與文化上都被剝奪，這階段若是提供他們一直都缺乏的豐富文化與情緒支持，會對他們有很大助益。雖然他們在這時期裡很可能一直在接受人智學用藥與治療，主要的重點還是在團體經驗。絕大多數治療性的藝術與實做活動都一起做。
下一階段，與14-21階段有關的，重心轉移到個人的責任感與獨立。現在每一位居民每週與諮商員談話，治療也針對個別需求來用。得再次做些決定，居民們常覺得他們回到了他們開始用（譯註：使成癮的）藥物前的那時候。第四階段，相對於21-28階段，只有在這位居民已經在中心裡待了超過12個月時才會進入。Leaving the premises unescorted is now allowed and residents handle their money for themselves. They take work or training placements outside Arta and assume a certain amount of responsibility for newcomers at the centre.(譯註:不會翻,保留討論用)
就算這些不同的階段形成了在Arta的計畫網絡，它們也不是固定、僵化的結構。這計畫試著要將居民個別需求納入考慮，就像對待一個有心有靈的人，而不是單純以”不合宜的行為”來處理問題，如同一些以行為治療為基礎的成癮中心那樣。典型地，行為治療中心有10-15%的成功率，而在Arta這種地方，以其綜合性的approach，能有52%成功率的報告出來。
如同已經看到的，當治療有生理症狀的疾患，人智醫師尋找星辰身與吾裡的起因，所以他們可以與之交涉就像與生理症狀自身一樣。以同樣方式，治療心智或情緒症狀的疾患，則基於對物質與以太身體種種過程相關的疾病的理解。

(抱歉因為暫時無法轉載檔案上來,所以用貼的, 詳情請見 http://eurythmytw.blogspot.com/)

台灣優律思美學校將於即日起開始招收第二屆新生,學校地點座落於台中,開學日預定為101年9月15日。這將是一所承襲史代納博士指示,並由他的學生Marie Savitch以及Lea van der Pals所傳承,再由Dorothea Mier*延續下來的優律思美學校。
這將是一所可以在本土當地完成完整訓練的學校,並且師資上將是第一次由完成專業紮實訓練,同時有著優異天賦的台灣人老師,並結合西方老師的訓練學校。學生順利通過並完成所有學習後,也將授權給予優律思美結業證書 (Eurythmy Diploma)。這個學校的目標是希望將中西方的所長,轉化為一個有實力、藝術性平衡兼具的優美力量 ― 台灣優律思美學校。
* Dorothea Mier 是在國際間享有名聲的大師級優律思美家,也是少數高齡仍然活躍教學的導師。她在卸下了 Eurythmy Spring Valley 藝術指導的工作 後,開始在國際間授課導演交響樂團優律思美、專業及非專業優律思美課 程、以及碁石禱文**(Foundation Stone meditation)的優律思美教學。 她將會在時間體力許可的狀況下,來台教學並幫助台灣優律思美學校的發展。
**碁石禱文(Foundation Stone meditation), 是人智學的最重要的研習項目課程之一,也是人智學的
精髓。


報名日期


即日起至101年8月25日止
報名資訊


電話:04-23506869，
傳真:04-23501126，
e-mail:eurythmytw@gmail.com
報名時請依申請入學資料所列清單提供各式資料,收到申請資料後即安排時間面試。


課程年限
史代納博士曾表達過,要成為一個真正的優律思美人,需要七年的時間。而為了能讓更多人能完成如此的訓練要求,歐美各地將訓練縮短為＊四年的時間（註：這是每週上課五日,從早上 8 :15 至下午 3:00 的全職訓練。）
目前為了因應台灣的生活狀態及工作形式,且在永久校地確定成立之前,有意願 受訓的學生會先加入進階課程(Intensive artistic year),也就是一年級的課程, 上課時間為一週中的三天。這樣的方式是給學生們適應的時間及生活、工作上的 轉換,第一及第二年都是半職訓練（為期三年）,三、四年級將必須進入全職的學習。如此的學習,身體才有全面轉變的可能性,最後方能獲得瑞士歌德館(Goetheanum)優律思美部門的認證,成為真正通過課程訓練的優律思美人。


課程制度
一年級課程(藝術基礎年)
(藝術性優律思美的學習,可單一選擇只加入此年級) 半職的學習預估所需時間:一年半至兩年。
基礎年重點: 

姿態的優雅,步伐的靈活度及控制力,動作 中的節奏,銅棒練習,團體的

幾何空間位置的訓練。
― 語言優律思美: 
子音和母音的動作,詩詞中的節奏、重音, 詩詞中的韻腳空間位置移動。
― 音樂優律思美: 
音高,節奏,拍子,音樂中的段落分法,音符的動作,音階的練習。 

二年級課程 
半職的學習預估所需時間: 一年半至兩年。
― 語言優律思美:

黛恩尼西法則 (Dionysian principle)：空間的移動法則奠基於思考、意志、情感；

阿波羅尼亞法則 (Apollonian principle)：空間的移動法則奠基於文
法、語法。中心及圓周的空間位置的練習表達，色彩優律思美，第一個獨舞練習。

― 音樂優律思美:


大調、小調的動作及空間位置練習,不和諧曲調練習,和弦,音程、音階音高、節奏、拍子、音樂中的段落分法,音符的動作,音階的練習將繼續。


三年級課程
全職學習時間:一年, 無半職學習。
― 語言優律思美:
身體區域、動作在情緒意境上的表達,戲劇性優律思美元素練習,音聲語言中的色彩,靈魂內在的姿勢動作研習(Soul gestures),民間故事優律思美研習, 團體幾何複合型的空間位置練習,史代納博士所設計的空間位置練習, 獨舞、雙人舞練習、行星的動作。
― 音樂優律思美:
大調、小調的動作及空間位置練習,不和諧曲調的練習,和弦、音程、音階、音高、節奏、拍子、音樂中的段落分法,音符的動作,音階的練習將繼續。



四年級課程 

全職學習時間:一年, 無半職學習。
― 語言優律思美: 
詩詞中的形式學習,戲劇性詩的表達,現代詩,
十二黃道宮的動作相對應的子音,幽默及童話故事的表達, 獨舞。
― 音樂優律思美: 
現代作曲家,不同樂器的表達,不同曲風的表達,不同世紀作品的表達,音樂中的動態表達,獨舞。


課程內容
音樂優律思美(Tone Eurythmy)及語言優律思美(Speech Eurythmy)必須同時 學習,這就如同飲食安排需均衡,每一種食物都需要,同時其它的課程是相輔相 成是必修的。初期課程每日需有一堂的音樂優律思美(Tone Eurythmy)及語言 優律思美(Speech Eurythmy),同時一堂其它藝術課程(這部份可與基本樂 理、人智學研習互相調動)。
― 音樂優律思美(Tone Eurythmy)(70 分鐘)

― 語言優律思美(Speech 
Eurythmy)(70 分鐘)
― 人智學研習(70 分鐘)
― 基本樂理(70 分鐘)
― 基本優律思美教學法研習 (Pedagogical Eurythmy for children) 

學生在二年級的學期末或進入三年級時可加入基本的幼童優律
思美教學法研習課程。
― 其它藝術課程(雕刻 、園藝、繪畫)(70 分鐘)
課程選擇需視地緣之便有無此專修的師資。
― 學生的團體練習時間(70 分鐘 )
― 學生個別指導
― 不定時工作坊


優律思美師資 (Eurythmy)

 賴心詩台北出生,自幼學畫,於 1999 年至美國紐約陽橋大學
(Sunbridge College, New York),研習一年的華德福師訓基本
課程（Foundation Study) 學期中在經歷了初期兩個月的研習並
接觸基本的優律思美(Eurythmy)教育,深深地體驗到學習之後的
改變。醒覺人是天生可以用全身來學習、記憶,優律思美舞者運用
肢體舞動的方式非常的自然,這個律動純粹的美及表演藝術上色彩
的運用,讓她的心靈受到很大的震撼感動。熱愛舞動的心詩,在這樣
的體驗之後,便於第二年轉入北美當地的優律思美學校
(The School of Eurythmy Spring Valley New York）,
在音樂優律思美大師多蘿提亞.密兒老師


Master teacher and artistic Director,
Dorothea Mier 擔任藝術指導之下,同時
與 Mollie Amies、Annelise Davidson、
Barbara Schneider-Serio 學習,
並於四年完成學習之後受邀加入學校所
創辦的舞台表演團體至 2010 年七月回
台定居 (Eurythmy Spring Valley
Touring Ensemble)。
期間也完成了幼兒至青少年的優律思美教
育法的研習(Eurythmy Pedagogical Training)
除了四季的巡迴舞台演出(美國當地及瑞士)
之外,2004-2006 年參與
Dvorack New World Symphony Orchestral Eurythmy Project (德沃札克交響樂優律思美) 的大型演出。2007-2009 年參與莎士比亞(Shakespeare) 戲劇中優律思美的演出、史代納的神祕劇 (Mystery Drama/ Portal of Initiation)中三大靈魂力量(Three Soul forces)——擔任 “意志力靈魂力量 (The soul force of the Will- Luna) “優律思美的演出,
2009 - 2010 年間為當地優律思美舞者籌辦了海頓交響樂團
(Haydn Symphony – Paris Symphony)的優律
思美的專案演出。
除了正式的舞台表演工作外,也於慶典、季節慶祝至不同的
社區團體、老人慈善機構做演出, 並任教於紐約布魯克林華德福
學校 (Brooklyn Waldorf School) 的優律思美老 師,也同時從
事成人的優律思美教學工及相關的研究。在美從事十多年的優律
思美學習、演出、教學後, 已於2010 年七月回國定居。目前擔任
台灣優律思美學校藝術指導，教授專業優律思美藝術訓練課程,並
任教於仁美華德福小學，以及海聲中小學教師師訓，並於台灣及大
陸巡迴教授成人優律思美以及籌備優律思美的藝術表演。








其它科目老師


我們將集合並聘請台灣的專業老師以及外籍老師,藉由他們的協助來擔任以下其它課目的老師。


― 人智學老師＊
學校定時邀請國際間的講師授與人智學的課程，目前已邀請過
Hans Mulder , Dorothea Mier ，除了會持續合作教學外，會同時邀請其它老師來授此課。

＊人智學的學習是優律思美訓練中的重點, 就如同進入一個從未去過的國家，研讀了解當地的文化背景是必要的;同時人智學是優律思美的精神父母,沒有人智學,優律思美是不會誕生的。







― 樂理老師 翁鈺鈞老師
出生於台中，畢業于嘉義南華大學民族音樂學系，鋼琴指導教授是楊嘉容老師，主修鋼琴、副修長笛，自小學四年級開始接觸音樂，國中及高中分別畢業於后里國中和后縱高中普通班，曾獲得鋼琴及長笛高中組非音樂班第一名、南華大學主任盃鋼琴、室內樂、大合奏、聲樂組、古琴…等項目第一名，2007年跟隨國立交響樂團長笛首席陳麗明老師到法國參加音樂營、2008學年度參加「菁鑽狂響 美聲與流行的激盪」樂團長笛手於中山堂演出，2007及2010擔任七星國小主辦之暑期中小學教師長笛研習（基礎班）助理講師、2010年與朋友舉辦長笛及鋼琴音樂會。
自2011年7月開始了優律思美的伴奏，目前擔任台灣優律思美學校鋼琴伴奏以及樂理和合唱指導老師。



― 藝術課程老師 蔡仁芳老師

國立台灣師範大學英語系畢業 1989

Emerson College人智學基礎課程、藝術及雕塑課程
1997-1999

Tobias School of Art & Therapy藝術治療專業學位
1999-2003
中學英文教師 1989-1997
倫敦華德福學校美術專任教師及藝術治療師

(St. Paul's Steiner School, London, St. Michael
Steiner School, London) 2004-2009
藝術治療學院客座講師

(Tobias School of Art & Therapy, East
Grinstead) 2005-2009


表演

公開的演出對於老師及學生有相當大的助益,也同時讓這個新興的藝術能有管道讓更多人知曉學 習。公開演出不僅讓眾人能看見什麼是優律思美,也可讓更多的人產生興趣,讓更多的人來支持。

學生將於每一個學期舉辦期末演出發表,任課老師也會在慶典中演出。






學年的任務


一 年級:美的訓練 ― 學校及教室的美觀整潔保持。

二 年級:學生緊急基金募款活動 ― 建立學生緊急基金之所需,
華德福學校的觀摩。
三 年級:口才的訓練 ― 自傳的研究報導演講,華德福學校的觀摩。

四 年級:什麼是優律思美演講,優律思美元素示範演說,畢業公演準備。
上課時間 每週四、五、六上午 8:15 至下午 3:00


申請入學資料
＊報名截止日為：
101年8月25日

關於 申請書 健康表 推薦函 種種格式,請到網站下載, 謝謝!

好棒的課程!

讀書會名稱：人智學醫學讀書會
時間：每月第二個星期二下午2：30~4：30
地點：磊川華德福實驗學校 台中市松竹五路233號
書名：兒童健康指南
領讀人：張嘉惠醫師、吳淑凰
電話：04-24350110
網站/部落格：
http://www.leichuan.tc.edu.tw/6-1.html
http://tw.myblog.yahoo.com/leichuan-waldorf

幫助孩子的十二個方向
想幫助孩子的父母和幼教/國小老師們， 雖然每天和孩子生活在一起，但是否有時會有找不到方向的感覺呢?我們知道教育其實是一種未來學，我們在培育的是未來的人類，因此父母和教育者理所當然地要瞭解或關心以下問題:

● 如何培養專注學習的孩子？
● 如何讓孩子主動學習、樂在學習？
● 如何讓孩子養成良好的飲食習慣?
● 如何讓孩子有良好的生活作息，以發展健康的身體？？
● 如何讓孩子樂於勞動、分擔家事？
● 如何讓孩子保有豐富的創造力？
● 如何讓孩子擁有自信心？
● 如何提高孩子的挫折忍受力？
● 如何讓孩子具備良好的社交與合作的能力？
● 如何讓孩子成為一個身心平衡的人？

這些是孩子成人後面對未知的未來所需要俱備的基礎能力。 怎樣的方向可以幫助孩子具備這些能力呢? 我們很幸運地人智學的創始者魯道夫．史代納博士在二十世紀初就已為我們指出了方向。人類最內在的本質不僅只由遺傳或環境決定，這些本質本來就存在， 準備讓"上天"利用它們，並讓兒童將未來保藏于自身。因此，教師和家長的任務在於為孩子創造一種可以讓他們可以充分發揮孕育內在能力的環境。問題是怎樣的環境和方向是可滋養孩子內在的能力呢?
史代納博士指出人類的感官經驗的成長, 並不僅局限在五種感官(觸覺,味覺,嗅覺,視覺和聽覺), 而是有十二種感官經驗, 依序可分為三個層次, 第一層是四個與意志力相關的低階感官(觸感、生命感、動感、平衡感)，第二層是 四個與情感相關的中階感官(嗅覺、味覺、視覺和溫度覺), 以及第三層是四個和思考相關的高階感官(聽覺、語言覺、思想覺和他人自我覺)。
透過瞭解兒童十二種感官經驗的成長過程與內在意涵，可以發展出12個幫助孩子的環境與圖像之主題，如下：

1. 可觸摸的環境--建立邊界； 觸覺
2. 健康與生病 --保護孩子但不過度； 生命覺
3. 適足的運動空間--在對的時間玩對的遊戲； 動覺
4. 身體的姿式很重要--身體的空間感； 平衡覺
5. 氣味可以培養正確的判斷力； 嗅覺
6. 怎麼吃對的食物--不同階段的孩子吃的不一樣； 味覺
7. 如何保護孩子的眼睛--視覺媒體的問題； 視覺
8. 給孩子溫暖與關愛，不是寵愛； 溫度覺
9. 現代環境中噪音的問題--創造大自然中的寧靜； 聽覺
10. 正確的語言與說話方式； 語言覺
11. 培養正向和創造性的思考； 思想覺
12. 從瞭解感受他人個性中學習社交與合作； 自我覺

課程內容及時數：
每次先進行藝術活動80分鐘, 中場休息15分鐘，主題演講課程 85分鐘
每個月二個主題，共分為三個階段課程：
第一階段時間 主題1至4：
週日班早上9-12時：
5/13，5/27，6/10，6/24
週五班下午2- 5 時：
5/11，5/25，6/8，6/22
第二階段時間 主題5至8：
週日班早上9-12時：
7/15，7/29，8/12，8/26
週五班下午2- 5 時：
7/13，7/27，8/10，8/24
第三階段時間 主題9至12：
週日班早上9-12時
9/9，9/23，10/7，10/21
週五班下午2-5時：
9/7，9/21，10/5，10/19

藝術活動進度：
第一階段 4次課 --- "捏塑"， 與意志力相關
第二階段 4次課 --- "濕水彩"，與情感相關
第三階段 4次課 --- "合唱"， 與思考相關

人數：12-16人(依藝術活動所需空間作調整) 請事先報名

報名方式：請依下列連結填寫報名表
https://docs.google.com/spreadsheet/emb ... OHprRVE6MQ

諮詢電話：02-23922739或0922-236-548 李貞瑩 小姐

課程費用：單堂1,000元 ；階段性四次課程3,200元；於收到報名登記成功回
覆信函後才需繳費
(各階段課程將給予報名該階段，完整四次課程之學員優先報名權，如於開課三日前仍未達最高人數限額，則再開放給報名單堂之學員)

注意事項：1.課程進行中請勿錄影、拍照或錄音。
2.本課程非親子共同參與課程, 亦無提供幼兒安親服務，為使學員靜
心上課，敬請自行安排托育。
3.請自行備紙筆作筆記。
4.請自行攜帶茶水杯。
5.完成報名且已繳費者，若欲申請調班或取消課程，皆需酌收行政費
用100元；開課前三日內申請取消課程者則恕不退費，敬請見諒。

地點：【台北市史代納教育推廣協會】
北市杭州南路二段61巷25之2號一樓 (靠近金華街70號的巷子)

師資簡介：
蕭志暉
史代納教育共學團體老師、課後課程老師；子芽兒親子成長空間，幼兒團體、國小、成人課程老師；紐西蘭Taikura R.S.School 實習一年、紐西蘭Taruna College 華德福師資班畢業；慈心華德福實驗學校班導師三年；宜蘭慈心托兒所行政及代理教師二年；台灣大學城鄉所碩士。

在華德福幼兒園裡，老師會安排固定時間帶孩子做手工，孩子自由遊戲時，老師也會適時地在一旁編織毛線或手縫布偶；經過多時完成的娃娃與動物偶，有時成為孩子們隨手可得的玩具，有時作為老師講故事的道具。人們不禁好奇：老師為什麼要做手工？幼兒適合做什麼手工？如何用人型偶或動物偶講故事給幼兒聽？結合手工與幼兒故事的意義何在？

本教學系列期許能探究與實踐手工的本質與內在精神；同時，隨著季節發展適合幼兒的手工活動、創作得以運用在幼兒故事的手工作品，以及示範與指導偶劇演練。期望在實作練習的過程中，逐漸體會手工對身、心、靈的意義與價值。

本季課程有二個班別—[初學班]與[進修班]。[初學班]的手作內容是純手工羊毛撚線與編織、手製羊毛動物偶，並演練大自然故事。[進修班]的手作內容是體驗植物染，以羊毛針氈技法製作動物偶，並演練夏天的大自然故事，故事題目：我是一隻魚。

參加對象 [初學班] 對幼教或手工有興趣之成人。
[進修班] 曾參加過本系列課程之學員，包含本季報名初學班之學員。
（以上班別皆無需任何手工基礎或經驗）
課程日期 [初學班] 以下梯次的課程內容相同，請自由選擇班別
6/1 (五) 下午1:00-5:00；共4小時
6/2 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
6/15 (五) 下午1:00-5:00；共4小時
6/16 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
[進修班] 以下梯次的課程內容相同，請自由選擇班別
7/3 (二) 下午1:00-5:00；共4小時
7/4 (三) 下午1:00-5:00；共4小時
7/6 (五) 下午1:00-5:00；共4小時
7/7 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
7/21 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
7/22 (日) 下午1:00-5:00；共4小時
上課地點 北市杭州南路二段61巷25之2號一樓 (中正紀念堂捷運站附近)
課程費用 一般人士$1,000元；台北市史代納教育推廣協會之會員$900元
(材料費皆另計；[初學班] $150元，[進修班] $300元)；
加入會員辦法請參閱以下網址：
http://taipeisteinerschool.blogspot.com/2011/09/blog-post_22.html
攜帶物品 參加[進修班]之學員須自備工作圍裙，並穿著深色或耐髒的衣褲。
注意事項 1.課程進行中請勿錄影、拍照或錄音。
2.本課程非親子共同參與課程，亦無提供幼兒安親服務，為使學員靜
心上課，敬請自行安排托育。
3.請自行攜帶室內鞋和茶水杯。
4.請自備紙筆作筆記。
招收名額　每班10人
報名方式：請依下列連結填寫報名表
https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dDJSZWc3UzR3dUtyMWJzUnFTeDZBSUE6MQ
諮詢方式：電洽（02）2392-2739或0922-236-548李貞瑩老師
或網路報名: taipeisteinerschool@gmail.com
師資介紹 吳宜君老師
輔仁大學企業管理系畢業，曾從事幼兒文教工作五年。2005年陸續完成美國紐約州人類智慧學三元社區的陽橋大學(Sunbridge College)華德福幼兒教育研究所與手工教學師訓課程，以及優律思美學校(The School of Eurythmy Spring Valley)第一年訓練課程。曾在紐澤西州華德福學校(The Waldorf School of Princeton, New Jersey)擔任親子班與幼稚園教師。現為幼兒親子課程教師、台北史代納教育推廣協會之幼兒部召集人、親職教育與手工研習課程講師，期望未來在台北地區推展華德福幼兒親職教育。

台灣優律思美學校 101 年度 招生簡章

招生截止日 ：101年8月25日
開 學 日： 101年9月15日


（＊詳細招生內容 請開啟 “招生簡章2012.pdf” 檔案）


透過優律思美-人的真實本我，在舉手投足間察覺清晰了。
我是誰？優律思美在探索事物本質的過程，輕與重，歡笑與淚水，本我在這不同地練習實踐中開展了。

藝術是優律思美人的養成重心
是轉化內在與外在合一的實踐方式
這是一個志業 也是一個藝術生命的選擇
竭誠歡迎你的加入




優律思美台灣
http://eurythmytw.blogspot.com/


--
賴心詩
台灣優律思美學校 藝術指導


Hsin-Shih Lai
Artistic Director
School of Eurythmy Taiwan
http://eurythmytw.blogspot.com/


台中市西屯區台中港路三段256號
No. 256, Sec. 3, Taichung Port Road,
Xitun Dist., Taichung City 40764,Taiwan
04-23500505, 04-23500606

2012華德福教育
夏令體驗營

親愛的家長，您好
繁花盛開，蟲魚鳥獸爭鳴的夏日時節即將來到，台北史代納教育推廣協會一年一度的華德福夏令體驗營活動又將開始。想要讓孩子體驗以藝術、自然的方式學習嗎？
讓孩子生活在規律、循環的活動中，在清醒與睡眠─接受與遺忘之中。華德福學校嘗試為孩子安排每天的作息，是在呼與吸交替的課程活動中，活化孩子身心，豐富孩子的靈性力量，讓他們充滿精力、樂於學習和勇於接受挑戰。台灣傳統學校中的課程，過於讓孩子長時間專注在「記憶」與「思考」性的活動，造成孩子覺得學習是無趣的感受。健康課程安排的特色，是經由故事、藝術活動等，讓孩子能夠親身體驗的感覺之中培養積極工作的意志，如此可以促進成長中兒童身心靈平衡的健康發展。
2012年台北史代納教育推廣協會─共學計畫為國小低年級與中年級學童安排三週的華德福教育夏令體驗營，低年級主題為自然故事與童話，中年級主題為數的規律，課程包含童話故事、形線畫、濕水彩、蜜蠟捏塑、手工藝術及烹飪等等，歡迎有意讓孩子體驗讓華德福教育者報名參加！名額有限，請儘早報名！
課程日期及時間　
101年7月2日至7月20日為期三週。上午8：00至下午17：00　
主要活動地點
台北史代納教育推廣協會—共學計畫(北市延平南路258巷4號1F)
植物園
參加對象　
升國小一到四年級
招收名額　
低年級：14名 中年級：12名
以完成繳費手續並資料填寫齊全者為優先錄取，名額有限，即早報名為要！
課程費用　
19,500元(含師資、場地、午餐點心、保險、材料費等， 週五郊遊請自備悠遊卡)
2011/06/05前完成報名及繳費享學費18,500元優惠。
上課開始日前繳費退出者， 酌收行政費500元。

主要師資介紹
黃怡婷 台北史代納教育推廣協會－共學計畫 第二屆班導師
宜蘭人智學基金會 台灣華德福教育師資養成課程 三年級
社團法人宜蘭縣自閉症者福利協進會 社工員
宜蘭縣特殊教育資源中心 社工員
宜蘭縣發展遲緩暨早期療育通報轉介中心 社工組代理組長
國立政治大學 社會學系 社會工作組；輔系：日本語文學系

許主欣 台北史代納教育推廣協會－共學計畫 第三屆班導師
台北史代納教育推廣協會 共學計畫 助理教師
紐西蘭Taruna College華德福師資班畢業
中等學校教師證、高中生涯規劃科教師資格
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系畢業。

蕭志暉 教育推廣教師及手工老師
台北史代納教育推廣協會－共學計畫 第一屆班導師
紐西蘭Taruna College 華德福師資班畢業
紐西蘭Taikura R.S. School 實習一年
宜蘭慈心華德福實驗學校 班導師三年
台灣大學城鄉所 碩士活動流程

陳英如 台北史代納教育推廣協會－共學計畫 烹飪老師
人智學基金會台灣華德福教育師資養成課程三年級
女裝師乙級執照
烘培師乙級執照
實踐家政經濟專科學校畢。

週課程表敬請參閱以下網址：
http://taipeisteinerschool.blogspot.com ... /2012.html

報名方式
請依下列連結填寫報名表：
https://docs.google.com/spreadsheet/emb ... TVhQeXc6MQ
諮詢電話： 02-2392-2739 或0922-236-548李貞瑩老師; 或通訊： taipeisteinerschool@gmail.com

需填寫下列資料：
1.家長姓名
2.家長聯絡電話
3.家長e-mail
4.學生姓名、性別、年級
5.學生身分證號
6.學生生日
7.學生飲食習慣(素/葷/忌吃食物)， 及身體/心理特殊注意事項
*請務必將報名資料填寫齊全

繳費方式
1.轉帳匯款：合作金庫銀行 代碼006
南門分行 戶名:台北市史代納教育推廣協會
帳號5159-717-502024
2.親臨繳納（北市杭州南路二段61巷25-2號1F）

報名時間
即日起至額滿為止。 6/5前完成報名及繳費，報名費18,500元優惠。
歡迎您的孩子與我們一同享受夏日時光!

讀書會名稱：人智學醫學讀書會
時間：每月第二個星期二下午2：30~4：30
地點：磊川華德福實驗學校 台中市松竹五路233號
書名：兒童健康指南
領讀人：張嘉惠醫師、吳淑凰
電話：04-24350110
網站/部落格：
http://www.leichuan.tc.edu.tw/6-1.html
http://tw.myblog.yahoo.com/leichuan-waldorf

台灣優律思美學校 101 年度 招生簡章

招生截止日 ：101年8月25日
開 學 日： 101年9月15日


（＊詳細招生內容 請開啟 “招生簡章2012.pdf” 檔案）


透過優律思美-人的真實本我，在舉手投足間察覺清晰了。
我是誰？優律思美在探索事物本質的過程，輕與重，歡笑與淚水，本我在這不同地練習實踐中開展了。

藝術是優律思美人的養成重心
是轉化內在與外在合一的實踐方式
這是一個志業 也是一個藝術生命的選擇
竭誠歡迎你的加入




優律思美台灣
http://eurythmytw.blogspot.com/


--
賴心詩
台灣優律思美學校 藝術指導


Hsin-Shih Lai
Artistic Director
School of Eurythmy Taiwan
http://eurythmytw.blogspot.com/


台中市西屯區台中港路三段256號
No. 256, Sec. 3, Taichung Port Road,
Xitun Dist., Taichung City 40764,Taiwan
04-23500505, 04-23500606

幫助孩子的十二個方向
想幫助孩子的父母和幼教/國小老師們， 雖然每天和孩子生活在一起，但是否有時會有找不到方向的感覺呢?我們知道教育其實是一種未來學，我們在培育的是未來的人類，因此父母和教育者理所當然地要瞭解或關心以下問題:

● 如何培養專注學習的孩子？
● 如何讓孩子主動學習、樂在學習？
● 如何讓孩子養成良好的飲食習慣?
● 如何讓孩子有良好的生活作息，以發展健康的身體？？
● 如何讓孩子樂於勞動、分擔家事？
● 如何讓孩子保有豐富的創造力？
● 如何讓孩子擁有自信心？
● 如何提高孩子的挫折忍受力？
● 如何讓孩子具備良好的社交與合作的能力？
● 如何讓孩子成為一個身心平衡的人？

這些是孩子成人後面對未知的未來所需要俱備的基礎能力。 怎樣的方向可以幫助孩子具備這些能力呢? 我們很幸運地人智學的創始者魯道夫．史代納博士在二十世紀初就已為我們指出了方向。人類最內在的本質不僅只由遺傳或環境決定，這些本質本來就存在， 準備讓"上天"利用它們，並讓兒童將未來保藏于自身。因此，教師和家長的任務在於為孩子創造一種可以讓他們可以充分發揮孕育內在能力的環境。問題是怎樣的環境和方向是可滋養孩子內在的能力呢?
史代納博士指出人類的感官經驗的成長, 並不僅局限在五種感官(觸覺,味覺,嗅覺,視覺和聽覺), 而是有十二種感官經驗, 依序可分為三個層次, 第一層是四個與意志力相關的低階感官(觸感、生命感、動感、平衡感)，第二層是 四個與情感相關的中階感官(嗅覺、味覺、視覺和溫度覺), 以及第三層是四個和思考相關的高階感官(聽覺、語言覺、思想覺和他人自我覺)。
透過瞭解兒童十二種感官經驗的成長過程與內在意涵，可以發展出12個幫助孩子的環境與圖像之主題，如下：

1. 可觸摸的環境--建立邊界； 觸覺
2. 健康與生病 --保護孩子但不過度； 生命覺
3. 適足的運動空間--在對的時間玩對的遊戲； 動覺
4. 身體的姿式很重要--身體的空間感； 平衡覺
5. 氣味可以培養正確的判斷力； 嗅覺
6. 怎麼吃對的食物--不同階段的孩子吃的不一樣； 味覺
7. 如何保護孩子的眼睛--視覺媒體的問題； 視覺
8. 給孩子溫暖與關愛，不是寵愛； 溫度覺
9. 現代環境中噪音的問題--創造大自然中的寧靜； 聽覺
10. 正確的語言與說話方式； 語言覺
11. 培養正向和創造性的思考； 思想覺
12. 從瞭解感受他人個性中學習社交與合作； 自我覺

課程內容及時數：
每次先進行藝術活動80分鐘, 中場休息15分鐘，主題演講課程 85分鐘
每個月二個主題，共分為三個階段課程：
第一階段時間 主題1至4：
週日班早上9-12時：
5/13，5/27，6/10，6/24
週五班下午2- 5 時：
5/11，5/25，6/8，6/22
第二階段時間 主題5至8：
週日班早上9-12時：
7/15，7/29，8/12，8/26
週五班下午2- 5 時：
7/13，7/27，8/10，8/24
第三階段時間 主題9至12：
週日班早上9-12時
9/9，9/23，10/7，10/21
週五班下午2-5時：
9/7，9/21，10/5，10/19

藝術活動進度：
第一階段 4次課 --- "捏塑"， 與意志力相關
第二階段 4次課 --- "濕水彩"，與情感相關
第三階段 4次課 --- "合唱"， 與思考相關

人數：12-16人(依藝術活動所需空間作調整) 請事先報名

報名方式：請依下列連結填寫報名表
https://docs.google.com/spreadsheet/emb ... OHprRVE6MQ

諮詢電話：02-23922739或0922-236-548 李貞瑩 小姐

課程費用：單堂1,000元 ；階段性四次課程3,200元；於收到報名登記成功回
覆信函後才需繳費
(各階段課程將給予報名該階段，完整四次課程之學員優先報名權，如於開課三日前仍未達最高人數限額，則再開放給報名單堂之學員)

注意事項：1.課程進行中請勿錄影、拍照或錄音。
2.本課程非親子共同參與課程, 亦無提供幼兒安親服務，為使學員靜
心上課，敬請自行安排托育。
3.請自行備紙筆作筆記。
4.請自行攜帶茶水杯。
5.完成報名且已繳費者，若欲申請調班或取消課程，皆需酌收行政費
用100元；開課前三日內申請取消課程者則恕不退費，敬請見諒。

地點：【台北市史代納教育推廣協會】
北市杭州南路二段61巷25之2號一樓 (靠近金華街70號的巷子)

師資簡介：
蕭志暉
史代納教育共學團體老師、課後課程老師；子芽兒親子成長空間，幼兒團體、國小、成人課程老師；紐西蘭Taikura R.S.School 實習一年、紐西蘭Taruna College 華德福師資班畢業；慈心華德福實驗學校班導師三年；宜蘭慈心托兒所行政及代理教師二年；台灣大學城鄉所碩士。

2012華德福教育
夏令體驗營

親愛的家長，您好
繁花盛開，蟲魚鳥獸爭鳴的夏日時節即將來到，台北史代納教育推廣協會一年一度的華德福夏令體驗營活動又將開始。想要讓孩子體驗以藝術、自然的方式學習嗎？
讓孩子生活在規律、循環的活動中，在清醒與睡眠─接受與遺忘之中。華德福學校嘗試為孩子安排每天的作息，是在呼與吸交替的課程活動中，活化孩子身心，豐富孩子的靈性力量，讓他們充滿精力、樂於學習和勇於接受挑戰。台灣傳統學校中的課程，過於讓孩子長時間專注在「記憶」與「思考」性的活動，造成孩子覺得學習是無趣的感受。健康課程安排的特色，是經由故事、藝術活動等，讓孩子能夠親身體驗的感覺之中培養積極工作的意志，如此可以促進成長中兒童身心靈平衡的健康發展。
2012年台北史代納教育推廣協會─共學計畫為國小低年級與中年級學童安排三週的華德福教育夏令體驗營，低年級主題為自然故事與童話，中年級主題為數的規律，課程包含童話故事、形線畫、濕水彩、蜜蠟捏塑、手工藝術及烹飪等等，歡迎有意讓孩子體驗讓華德福教育者報名參加！名額有限，請儘早報名！
課程日期及時間　
101年7月2日至7月20日為期三週。上午8：00至下午17：00　
主要活動地點
台北史代納教育推廣協會—共學計畫(北市延平南路258巷4號1F)
植物園
參加對象　
升國小一到四年級
招收名額　
低年級：14名 中年級：12名
以完成繳費手續並資料填寫齊全者為優先錄取，名額有限，即早報名為要！
課程費用　
19,500元(含師資、場地、午餐點心、保險、材料費等， 週五郊遊請自備悠遊卡)
2011/06/05前完成報名及繳費享學費18,500元優惠。
上課開始日前繳費退出者， 酌收行政費500元。

主要師資介紹
黃怡婷 台北史代納教育推廣協會－共學計畫 第二屆班導師
宜蘭人智學基金會 台灣華德福教育師資養成課程 三年級
社團法人宜蘭縣自閉症者福利協進會 社工員
宜蘭縣特殊教育資源中心 社工員
宜蘭縣發展遲緩暨早期療育通報轉介中心 社工組代理組長
國立政治大學 社會學系 社會工作組；輔系：日本語文學系

許主欣 台北史代納教育推廣協會－共學計畫 第三屆班導師
台北史代納教育推廣協會 共學計畫 助理教師
紐西蘭Taruna College華德福師資班畢業
中等學校教師證、高中生涯規劃科教師資格
國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系畢業。

蕭志暉 教育推廣教師及手工老師
台北史代納教育推廣協會－共學計畫 第一屆班導師
紐西蘭Taruna College 華德福師資班畢業
紐西蘭Taikura R.S. School 實習一年
宜蘭慈心華德福實驗學校 班導師三年
台灣大學城鄉所 碩士活動流程

陳英如 台北史代納教育推廣協會－共學計畫 烹飪老師
人智學基金會台灣華德福教育師資養成課程三年級
女裝師乙級執照
烘培師乙級執照
實踐家政經濟專科學校畢。

週課程表敬請參閱以下網址：
http://taipeisteinerschool.blogspot.com ... /2012.html

報名方式
請依下列連結填寫報名表：
https://docs.google.com/spreadsheet/emb ... TVhQeXc6MQ
諮詢電話： 02-2392-2739 或0922-236-548李貞瑩老師; 或通訊： taipeisteinerschool@gmail.com

需填寫下列資料：
1.家長姓名
2.家長聯絡電話
3.家長e-mail
4.學生姓名、性別、年級
5.學生身分證號
6.學生生日
7.學生飲食習慣(素/葷/忌吃食物)， 及身體/心理特殊注意事項
*請務必將報名資料填寫齊全

繳費方式
1.轉帳匯款：合作金庫銀行 代碼006
南門分行 戶名:台北市史代納教育推廣協會
帳號5159-717-502024
2.親臨繳納（北市杭州南路二段61巷25-2號1F）

報名時間
即日起至額滿為止。 6/5前完成報名及繳費，報名費18,500元優惠。
歡迎您的孩子與我們一同享受夏日時光!

在華德福幼兒園裡，老師會安排固定時間帶孩子做手工，孩子自由遊戲時，老師也會適時地在一旁編織毛線或手縫布偶；經過多時完成的娃娃與動物偶，有時成為孩子們隨手可得的玩具，有時作為老師講故事的道具。人們不禁好奇：老師為什麼要做手工？幼兒適合做什麼手工？如何用人型偶或動物偶講故事給幼兒聽？結合手工與幼兒故事的意義何在？

本教學系列期許能探究與實踐手工的本質與內在精神；同時，隨著季節發展適合幼兒的手工活動、創作得以運用在幼兒故事的手工作品，以及示範與指導偶劇演練。期望在實作練習的過程中，逐漸體會手工對身、心、靈的意義與價值。

本季課程有二個班別—[初學班]與[進修班]。[初學班]的手作內容是純手工羊毛撚線與編織、手製羊毛動物偶，並演練大自然故事。[進修班]的手作內容是體驗植物染，以羊毛針氈技法製作動物偶，並演練夏天的大自然故事，故事題目：我是一隻魚。

參加對象 [初學班] 對幼教或手工有興趣之成人。
[進修班] 曾參加過本系列課程之學員，包含本季報名初學班之學員。
（以上班別皆無需任何手工基礎或經驗）
課程日期 [初學班] 以下梯次的課程內容相同，請自由選擇班別
6/1 (五) 下午1:00-5:00；共4小時
6/2 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
6/15 (五) 下午1:00-5:00；共4小時
6/16 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
[進修班] 以下梯次的課程內容相同，請自由選擇班別
7/3 (二) 下午1:00-5:00；共4小時
7/4 (三) 下午1:00-5:00；共4小時
7/6 (五) 下午1:00-5:00；共4小時
7/7 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
7/21 (六) 下午1:00-5:00；共4小時
7/22 (日) 下午1:00-5:00；共4小時
上課地點 北市杭州南路二段61巷25之2號一樓 (中正紀念堂捷運站附近)
課程費用 一般人士$1,000元；台北市史代納教育推廣協會之會員$900元
(材料費皆另計；[初學班] $150元，[進修班] $300元)；
加入會員辦法請參閱以下網址：
http://taipeisteinerschool.blogspot.com/2011/09/blog-post_22.html
攜帶物品 參加[進修班]之學員須自備工作圍裙，並穿著深色或耐髒的衣褲。
注意事項 1.課程進行中請勿錄影、拍照或錄音。
2.本課程非親子共同參與課程，亦無提供幼兒安親服務，為使學員靜
心上課，敬請自行安排托育。
3.請自行攜帶室內鞋和茶水杯。
4.請自備紙筆作筆記。
招收名額　每班10人
報名方式：請依下列連結填寫報名表
https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dDJSZWc3UzR3dUtyMWJzUnFTeDZBSUE6MQ
諮詢方式：電洽（02）2392-2739或0922-236-548李貞瑩老師
或網路報名: taipeisteinerschool@gmail.com
師資介紹 吳宜君老師
輔仁大學企業管理系畢業，曾從事幼兒文教工作五年。2005年陸續完成美國紐約州人類智慧學三元社區的陽橋大學(Sunbridge College)華德福幼兒教育研究所與手工教學師訓課程，以及優律思美學校(The School of Eurythmy Spring Valley)第一年訓練課程。曾在紐澤西州華德福學校(The Waldorf School of Princeton, New Jersey)擔任親子班與幼稚園教師。現為幼兒親子課程教師、台北史代納教育推廣協會之幼兒部召集人、親職教育與手工研習課程講師，期望未來在台北地區推展華德福幼兒親職教育。